AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL, NA PERSPECTIVA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA

UME PROFª ELZA SILVA DOS SANTOS

A avaliação institucional da Unidade Escolar será realizada anualmente, com o intuito de levantar, junto à comunidade escolar, se os propósitos, as metas, as práticas e os encaminhamentos têm sido atendidos em todas as suas dimensões. Tal processo toma como base o principio da Gestão Democrática sendo coordenado pela equipe gestora juntamente com o Conselho de Escola e Associação de Pais e Mestres, contribuindo com a aplicação e análise de resultados, o que permite a revisão e a delimitação de indicadores compatíveis com os objetivos propostos no Projeto Político Pedagógico da UME.

A qualidade da educação da UME Profª Elza Silva dos Santos se verifica no processo permanente de diagnóstico, tanto administrativo quanto pedagógico, na promoção da educação comprometida com a autonomia e liberdade das pessoas. A dinâmica avaliativa se organiza tendo como base os seguintes itens operacionais:

DIMENSÃO 1 – GESTÃO DE RESULTADOS EDUCACIONAIS

• Avaliação da Proposta Pedagógica;
• Rendimento escolar;
• Frequência Escolar;
• Uso dos resultados do desempenho escolar;
• Satisfação dos alunos, pais, professores e demais profissionais da escola;
• Transparência e divulgação de resultados;

DIMENSÃO 2 – GESTÃO PARTICIPATIVA

• Plano de Gestão;
• Avaliação Participativa;
• Atuação dos Conselhos/Colegiados;
• Integração Escola–sociedade;
• Avaliação, pela comunidade interna e externa, dos serviços prestados;
• Avaliação da dinâmica administrativa e da gestão;
• Comunicação e informação;
• Organização dos alunos.

DIMENSÃO 3 – GESTÃO PEDAGÓGICA

• Currículo;
• Monitoramento da Aprendizagem;
• Inovação Pedagógica;
• Inclusão com equidade;
• Planejamento da Prática Pedagógica;
• Avaliação da aprendizagem;
• Organização do tempo e espaço escolares.

DIMENSÃO 4 – GESTÃO DE PESSOAS

• Visão compartilhada;
• Desenvolvimento Profissional;
• Clima Organizacional;
• Observância dos Direitos e Deveres;
• Valorização e reconhecimento.

DIMENSÃO 5 – GESTÃO DE SERVIÇOS E RECURSOS

• Documentos e registros escolares;
• Utilização das instalações;
• Preservação do patrimônio;
• Material pedagógico;
• Integração escola/comunidade;
• Captação de recursos;
• Gestão de recursos financeiros;
• Avaliação da ocupação dos espaços e dos equipamentos.

DIMENSÃO 6 – CONTEXTO SOCIAL

• Questionário avaliativo do perfil sociocultural da comunidade escolar;

DIMENSÃO 7 - CORPO SOCIAL

• Equipe Gestora:

1.1  Diretor

1.2  Assistente de Direção

1.3  Orientador Escolar

1.4  Coordenador Pedagógico.

• Docentes;

• Funcionários:

3.1  Secretário de escola;

3.2  Técnico-Administrativo;

3.3  Inspetores de alunos;

3.4  Auxiliar de serviços gerais:

3.4.1        Merenda;

3.4.2        Limpeza;

BIBLIOGRAFIA

INDICADORES DE QUALIDADE NA EDUCAÇÃO, disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdef/consescol/ce_indqua.pdf.

FULLAN, M & Hargreaves, A. A escola como organização aprendente. 2ª ed. Porto Alegre: Artmed. 2000.

HERNÁNDEZ, Fernando. Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho. Porto Alegre. 1998.

OLIVEIRA, D. A. (Org.). Gestão democrática da educação: desafios contemporâneos. Petrópolis. Vozes, 2003.

PADILHA, Paulo Roberto. Planejamento dialógico: como construir o projeto político-pedagógico da escola. 2ª ed. São Paulo: Cortez, Instituto Paulo Freire, 2002.

RIOS, Teresinha Azevedo. A importância dos conteúdos socioculturais no processo avaliativo. Serie Ideias no 08, SP, FDE, pág 37-43. disponível em: www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_08_p037-043_cpdf.